jueves, 23 de octubre de 2014

¿QUE ES UN FORO?

QUE ES UN FORO

Un foro (también conocidos como "foros" o "foros de discusión") en Internet es una aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en línea. Dicha aplicación suele estar organizada en categorías. Estos últimos foros son contenedores en los que se pueden abrir nuevos temas de discusión en los que los usuarios de la web responderán con sus opiniones.
Un foro tiene una estructura ordenada . Las categorías son contenedores de foros que no tienen uso ninguno a parte de "categorizar" esos foros. Los foros, a su vez, tienen dentro temas (argumentos) que incluyen mensajes de los usuarios. Son una especie de tableros de anuncios donde se intercambian opiniones o información sobre algún tema. La diferencia entre esta herramienta de comunicación y la mensajería instantánea es que en los foros no hay un "diálogo" en tiempo real, sino nada más se publica una opinión que será leída más tarde por alguien quien puede comentarla o no. Los foros permiten el análisis, la confrontación y la discusión, pues en ellos se tratan temas específicos de interés para un grupo de personas. Dependiendo del foro, se necesitará registrarse para poder comentar o se podrá hacerlo de forma invitada (sin necesidad de registro ni conexión).

Historia

Son los descendientes modernos de los sistemas de noticias BBS (Bulletin Board System) y Usenet, muy populares en los años 1980 y 1990. Por lo general los foros en Internet existen como un complemento a un sitio web, invitando a los usuarios a discutir o compartir información relevante a la temática del sitio, en una discusión libre e informal, con lo cual se llega a formar una comunidad en torno a un interés común. Las discusiones suelen ser moderadas por un coordinador , quien generalmente introduce el tema, formula la primera pregunta, estimula y guía, sin presionar, otorga la palabra, pide fundamentos, explicaciones y sintetiza lo expuesto antes de cerrar la discusión.
Comparado con los wikis, no se pueden modificar los aportes de otros miembros a menos que se tengan ciertos permisos especiales como los asignados a moderadores o administradores. Por otro lado, en comparación con los weblogs, se diferencian en que los foros permiten una gran cantidad de usuarios y las discusiones están anidadas, algo similar a lo que serían los comentarios en los weblogs. Además, por lo general, los foros suelen ser de temas más diversos o amplios con una cantidad de contenido más variado y la posibilidad de personalizar a nivel usuario (no sólo a nivel dueño).
Un foro en Internet, comúnmente, permite que el administrador del sitio defina varios foros sobre una sola plataforma. Éstos funcionarán como contenedores de las discusionesque empezarán los usuarios; otros usuarios pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar unas nuevas según lo crean conveniente.
Existen los Foros online y los Foros offline. Los Foros online son aquellos en la cual se mantiene una comunicación constante. Los Foros offline son aquellos en los cuales se deja un comentario y los visitantes pueden dar su opinión al respecto.
























Muchas personas lo usan, otras no saben cual es su utilidad, u, puede resultar muy útil ya que es  un tipo de reunión donde distintas personas conversan y opinan en torno a un tema de interés común. Es, esencialmente, una técnica de comunicación oral. Pero ¿Cuáles son sus características y objetivos? ¿Cómo funciona?
El objetivo del foro es conocer las opiniones sobre un tema concreto. Un foro en , comúnmente, permite que el administrador del sitio defina varios foros sobre una sola plataforma. Éstos funcionarán como contenedores de las discusiones que empezarán los ; otros  pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar unas nuevas según lo crean convenientes. Se puede clasificar a los foros de internet en aquellos que requieren registrarse para participar y aquellos en los que se puede aportar de manera anónima. En el primer tipo, los usuarios eligen un nick, al que le asocian una contraseña y, probablemente, una dirección de correo electrónico para poder confirmar su deseo de unirse al foro. Los miembros, generalmente, tienen ciertas ventajas como las de poder personalizar la apariencia del foro, sus mensajes y sus perfiles
Algunos usuarios pueden llegar a obtener privilegios en el foro, y  se los denomina . Dichos privilegios pueden llegar a incluir la modificación y/o eliminación de posts ajenos, mover discusiones de foro, eliminarlas y otros mecanismos designados para mantener el clima cordial y amistoso dentro del foro según las normas designadas por el administrador.
El foro se basa en la libre expresión de ideas y opiniones de los integrantes, y en permitir la discusión de cualquier tema (deportes, espectáculos, actualidad, etc.). Generalmente se formulan preguntas concretas y estimulantes referidas al tema, es informal y controla la participación espontánea, imprevisible y heterogénea de un público numeroso y desconocido.
foro-3

un foro en el mundo de la informática consiste en una página web dinámica, en donde se generan discusiones relativas a una serie de temas. Un usuario de la página comienza un tema y luego los demás usuarios van contestando sus respuestas o ideas al respecto, lo que se conoce como “posts”.
Existen foros abiertos o públicos como los cerrados; en los considerados como abiertos sólo pueden participar usuarios previamente registrados en el sitio. Los foros cerrados son aquellos en donde no se pueden inscribir usuarios de manera libre.
Para crear un foro en Internet existen variados soportes, muchas veces éstos pueden ser utilizados de manera mixta. Algunos de estos soportes son PHP, Perl, ASP, Java, entre otros más. Además existen comercialmente (y también de manera gratuita) “paquetes” completos para implementar de manera casi inmediata un software de foros; los más populares son sin dura PhpBB, vBulletin e Invision Power Board.
Con el objetivo de mejorar la competitividad de las empresas, por cuarto año consecutivo, Global Crossing realizará su Foro de Tecnología y Negocios “Cloud Computing: El estado del Arte”. En el encuentro, diversos especialistas presentarán su visión de cómo el nuevo modelo de provisión de servicios que nos propone Cloud Computing, puede facilitar a las empresas el cumplimiento de sus objetivos de negocio.
El Cuarto Foro de Tecnología y Negocios de Global Crossing contará con la presencia de oradores locales y extranjeros de empresas líderes del mercado y de organismos relacionados con la temática, que abordaran el modelo desde distintos puntos de vista: el técnico, legal, normativo, operativo, de manera de poder ofrecer una visión integral de las características distintivas del mismo y sentar las bases para determinar en qué condiciones los servicios de Cloud Computing ofrecen mayores beneficios y presentan menores riesgos.
Son los descendientes modernos de los sistemas de noticias BBS (Bulletin Board System) y Usenet, muy populares en los años 1980 y 1990. Por lo general los foros en Internet existen como un complemento a un sitio web invitando a los usuarios a discutir o compartir información relevante a la temática del sitio, en discusión libre e informal, con lo cual se llega a formar una comunidad en torno a un interés común. Las discusiones suelen ser moderadas por un coordinador o dinamizador, quien generalmente introduce el tema, formula la primera pregunta, estimula y guía, sin presionar, otorga la palabra, pide fundamentos, explicaciones y sintetiza lo expuesto antes de cerrar la discusión.
























links  http://www.emprendices.co/que-es-un-foro-en-internet/

       
es.wikipedia.org/wiki/Foro_(Internet

www.teleaire.com/¿que-es-un-foro-y-para-que-sirve/












martes, 21 de octubre de 2014

WebQuest



La WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información y comunicación, que se aplican desde 1980.

Son definidas como “Una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la WWW”.
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Las Webquest presentan -al mismo tiempo-, la limitación de basarse en "selecciones" de materiales valiosos revisados previamente por el profesor, tales como otros recursos didácticos tradicionales (libros, manuales, etc.), por lo que no colaboran con el desarrollo completo de las Competencias para manejar información1 en la web, entre las cuales la habilidad para encontrar y validar información son especialmente significativas en entornos de información en flujo permanente, tales como la web.



  • Objetivo: Es una versión de las WebQuests que se reduce a sólo tres pasos: introducción (Escenario), tarea y resultado (Producto). Es una buena manera de iniciar al alumnado en la utilización de las TIC.
  • Duración: Se puede llevar a cabo en 50 minutos.
Uso de las WebQuest Es Organizar y explicar de forma normal y educacional y construir de manterial




Con Webquest Creator podrás crear fácilmente tu webquest-miniwebquest-caza del tesoro paso por paso, pudiendo posteriormente editar cada parte sin dificultad. La webquest quedará alojada en el servidor y será accesible (después de hacerla pública) desde el menú Webquest. Para poder empezar a crear tu primera webquest sólo tienes que registrarte (Registro).
Una vez terminada la webquest podrás cambiar el diseño de la misma manualmente o eligiendo entre una gran variedad de plantillas.
Crea y descarga tu webquest-miniwebquest-caza del tesoro en unos minutos.
Para más información puede visitar los enlaces de abajo que llevan al blog de la aplicación, al manual en formato html, a la página de descargas y al formulario de solicitud de soporte técnico respectivamente.


Tipos.
Hay WebQuest de dos tipos:
WebQuests a corto plazo: 
La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias y  se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase. 
WebQuests a largo plazo:
Se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática de presentación (Powert Point, página web,..).
Una nueva modalidad  inspirada en el concepto de las WebQuests creado por Bernie Dodge son las MiniQuest:
Consisten en una versión de las WebQuests que se reduce a solo tres pasos: Escenario, Tarea y Producto. Pueden ser construidas por docentes experimentados en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y los estudiantes las realizan completamente en el transcurso de una clase de 50 minutos. Pueden ser utilizadas por docentes que no cuentan con mucho tiempo o que apenasse inician en la creación y aplicación de las WebQuests. Son un punto de inicio lógico para los profesores que cuentan con diferentes niveles de habilidad para crear ambientes de aprendizaje en línea. 



WebQuests ofrecen un modelo ideal para los docentes que buscan la manera de integrar  Internet en el aula. Cada WebQuest tiene una tarea clara o un problema específico con una gran cantidad de enlaces que se relacionan con un tópico o con el contenido del área de estudio de un curso determinado.
Tom March y Bernie Dodge han creado un sitio informativo que se ocupa del uso de WebQuests para apoyar el proceso de aprendizaje, y también han diseñado unos excelentes ejemplos. The WebQuest Page.
Cuenta con más de 20.000 páginas en Internet, con propuestas de educadores de muchos países del mundo (Estados Unidos, Canadá, Islandia, Australia, Inglaterra, Francia, Portugal, Brasil, Holanda, entre otros).

Si pulsáis aquí  podéis leer una entrevista traducida al Español con uno de los creadores del modelo.


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links
http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm#2

es.wikipedia.org/wiki/WebQuest



webquest.carm.es/












domingo, 19 de octubre de 2014

CORREO ELECRONICO






Correo electrónico (en inglése-mail), es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes (también denominados mensajes electrónicos o cartas ) mediante sistemas de comunicación electrónica. Principalmente se usa este nombre para denominar al sistema que provee este servicio en Internet, mediante el protocolo SMTP, aunque por extensión también puede verse aplicado a sistemas análogos que usen otras tecnologías. Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales dependiendo del sistema que se use. Su eficiencia, conveniencia y bajo coste, están logrando que el correo electrónico desplace al correo ordinario para muchos usos habituales.

El símbolo arroba forma parte de todos los correos electrónicos.

Origen

El correo electrónico antecede a Internet, y de hecho, para que ésta pudiera ser creada, fue una herramienta crucial. En una demostración del MIT (Massachusetts Institute of Technology) de 1961, se exhibió un sistema que permitía a varios usuarios ingresar a una IBM 7094 desde terminales remotas, y así guardar archivos en el disco. Esto hizo posible nuevas formas de compartir información. El correo electrónico comenzó a utilizarse en 1965 en una supercomputadora de tiempo compartido y para 1966 se había extendido rápidamente para utilizarse en las redes de computadoras.
En 1971Ray Tomlinson incorporó el uso de la arroba (@) como divisor entre el usuario y la computadora en la que se aloja el correo, porque no existía la arroba en ningún nombre ni apellido. En inglés la arroba se lee «at» (en). Así, ejemplo@máquina.com se lee ejemplo en máquina punto com.
El nombre correo electrónico proviene de la analogía con el correo postal: ambos sirven para enviar y recibir mensajes, y se utilizan "buzones" intermedios (servidores), en donde los mensajes se guardan temporalmente antes de dirigirse a su destino, y antes de que el destinatario los revise.


Escritura del mensaje

No se pueden mandar mensajes entre computadores personales o entre dos terminales de una computadora central. Los mensajes se archivan en un buzón (una manera rápida de mandar mensajes). Cuando una persona decide escribir un correo electrónico, su programa (o correo web) le pedirá como mínimo tres cosas:
  • Destinatario: una o varias direcciones de correo a las que ha de llegar el mensaje
  • Asunto: una descripción corta que verá la persona que lo reciba antes de abrir el correo
  • El propio mensaje. Puede ser sólo texto, o incluir formato, y no hay límite de tamaño
Además, se suele dar la opción de incluir archivos adjuntos al mensaje. Esto permite traspasar datos informáticos de cualquier tipo mediante el correo electrónico.
Para especificar el destinatario del mensaje, se escribe su dirección de correo en el campo llamado Para dentro de la interfaz (ver imagen de arriba). Si el destino son varias personas, normalmente se puede usar una lista con todas las direcciones, separadas por comas o punto y coma.
Además del campo Para existen los campos CC y CCO, que son opcionales y sirven para hacer llegar copias del mensaje a otras personas:
  • Campo CC (Copia de Carbón): quienes estén en esta lista recibirán también el mensaje, pero verán que no va dirigido a ellos, sino a quien esté puesto en el campo Para. Como el campo CC lo ven todos los que reciben el mensaje, tanto el destinatario principal como los del campo CC pueden ver la lista completa.
  • Campo CCO (Copia de Carbón Oculta): una variante del CC, que hace que los destinatarios reciban el mensaje sin aparecer en ninguna lista. Por tanto, el campo CCOnunca lo ve ningún destinatario.
Un ejemplo: Ana escribe un correo electrónico a Beatriz (su profesora), para enviarle un trabajo. Sus compañeros de grupo, Carlos y David, quieren recibir una copia del mensaje como comprobante de que se ha enviado correctamente, así que les incluye en el campo CC. Por último, sabe que a su hermano Esteban también le gustaría ver este trabajo aunque no forma parte del grupo, así que le incluye en el campo CCO para que reciba una copia sin que los demás se enteren.


































Envío

El envío de un mensaje de correo es un proceso largo y complejo. Éste es un esquema de un caso típico:Cómo funciona el correo electrónico
En este ejemplo ficticio, Ana (ana@a.org) envía un correo a Bea (bea@b.com). Cada persona está en un servidor distinto (una en a.org, otra en b.com), pero éstos se pondrán en contacto para transferir el mensaje.
Por pasos:
  1. Ana escribe el correo en su programa cliente de correo electrónico. Al darle a Enviar, el programa contacta con el servidor de correo usado por Ana (en este caso,smtp.a.org). Se comunica usando un lenguaje conocido como protocolo SMTP. Le transfiere el correo, y le da la orden de enviarlo.
  2. El servidor SMTP ve que ha de entregar un correo a alguien del dominio b.com, pero no sabe con qué ordenador tiene que contactar. Por eso consulta a su servidor DNS (usando el protocolo DNS), y le pregunta quién es el encargado de gestionar el correo del dominio b.com. Técnicamente, le está preguntando el registro MXasociado a ese dominio.
  3. Como respuesta a esta petición, el servidor DNS contesta con el nombre de dominio del servidor de correo de Bea. En este caso es mx.b.com; es un ordenador gestionado por el proveedor de Internet de Bea.
  4. El servidor SMTP (smtp.a.org) ya puede contactar con mx.b.com y transferirle el mensaje, que quedará guardado en este ordenador. Se usa otra vez el protocoloSMTP.
  5. Más adelante (quizás días después), Bea aprieta el botón "Recibir nuevo correo" en su programa cliente de correo. Esto empieza una conexión, mediante el protocoloPOP3 o IMAP, al ordenador que está guardando los correos nuevos que le han llegado. Este ordenador (pop3.b.com) es el mismo que el del paso anterior (mx.b.com), ya que se encarga tanto de recibir correos del exterior como de entregárselos a sus usuarios. En el esquema, Bea recibe el mensaje de Ana mediante el protocolo POP3.
Ésta es la secuencia básica, pero pueden darse varios casos especiales:
  • Si ambas personas están en la misma red (una Intranet de una empresa, por ejemplo), entonces no se pasa por Internet. También es posible que el servidor de correo deAna y el de Bea sean el mismo ordenador.
  • Ana podría tener instalado un servidor SMTP en su ordenador, de forma que el paso 1 se haría en su mismo ordenador. De la misma forma, Bea podría tener su servidor de correo en el propio ordenador.
  • Una persona puede no usar un programa de correo electrónico, sino un webmail. El proceso es casi el mismo, pero se usan conexiones HTTP al webmail de cada usuario en vez de usar SMTP o IMAP/POP3.
  • Normalmente existe más de un servidor de correo (MX) disponible, para que aunque uno falle, se siga pudiendo recibir correo.
Si el usuario quiere puede almacenar los mensajes que envía, bien de forma automática (con la opción correspondiente), bien sólo para los mensajes que así lo desee. Estos mensajes quedan guardados en la carpeta "Enviados".

DEFINICIÓN DECORREO ELECTRÓNICO

El correo electrónico (también conocido como e-mail, un término inglés derivado de electronic mail) es un servicio que permite el intercambio de mensajes a través de sistemas de comunicación electrónicos. El concepto se utiliza principalmente para denominar al sistema que brinda este servicio vía Internet mediante el protocolo SMTP (Simple Mail Transfer Protocol), pero también permite nombrar a otros sistemas similares que utilicen distintas tecnologías. Los mensajes de correo electrónico posibilitan el envío, además de texto, de cualquier tipo de documento digital(imágenes, videos, audios, etc.).


Lee todo en: Definición de correo electrónico - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/correo-electronico/#ixzz3GcJCsSEO



MAIL ESTA FORMADA BASICAMENTE POR TRES PARTES


LA PRIMERA HASTA ANTES DEL SIGNO @, ES EL NOMBRE DE USUARIO, ES DECIR LA PARTE QUE TU TE INVENTAS Y QUE FORMARA PARTE DE LA CUENTA EN SI, ALGUNOS LE LLAMAN ID O SIMPLEMENTE USUARIO. 


LA SEGUNDA PARTE ES EL SIGNO DE ARROBA @, ES SIMPLEMENTE EL IDENTIFICADOR DE CORREO, INDISPENSABLE PARA RECONOCER QUE ES UNA CUENTA DE MAIL Y NO OTRA COSA COMO URL, OK. 
POR CIERTO SE ESCRIBE DUESPUES DEL ID O NOMBRE DE USUARIO. 

Y LA ULTIMA PARTE ES EL SERVIDOR DE CORREO O EMPRESA DONDE SE CREA LA CUIENTA DE MAIL 
HOTMAIL.COM 
YAHOO.COM.MX 
GMAIL.COM 


Correo Electrónico ¿Cómo está formado?


Una característica importante del correo electrónico es que no es necesario que el destinatario de un mensaje esté frente a la pantalla en el momento en que otro usuario se lo envía. Y tampoco es necesario que su ordenador esté conectado a la red o que esté encendido. Los mensajes que le llegan se almacenan en el ordenador servidor en el que el destinatario está dado de alta. Después, cuando éste se conecta con el servidor utilizando su programa de correo, le pide al servidor que le envíe a su ordenador los mensajes que tiene almacenados.
Para hacer uso del correo electrónico es necesario contar con una dirección electrónica (o dirección e-mail). La dirección de correo electrónico proporciona toda la información necesaria para que pueda enviarse un mensaje hasta cualquier parte del mundo.
Aunque las direcciones de correo electrónico pueden parecer a primera vista algo extrañas y a veces incomprensibles, hay una lógica en su construcción que es importante conocer para aprender a descifrarlas. Las direcciones e-mail se componen siempre de tres partes:
  1. Identificador del usuario
  2. el signo (arroba)
  3. Dominio o dirección del servidor del usuario (donde tiene abierta su cuenta)



links http://es.wikipedia.org/wiki/Correo_electr%C3%B3nico

        http://definicion.de/correo-electronico/
     
        www.youtube.com/watch?v=ni_w00FkcNY

       














sábado, 18 de octubre de 2014

LA HISTORIA DEL INTERNET


Historia del internet


Historia del internet
La historia de Internet se remonta al desarrollo de las redes de comunicación. La idea de una red de 
computadoras diseñada para permitir la comunicación general entre usuarios de varias 
computadoras sea tanto desarrollos tecnológicos como la fusión de la infraestructura de la red ya 
existente y los sistemas de telecomunicaciones. 
Las más antiguas versiones de estas ideas aparecieron a finales de los años cincuenta. 
Implementaciones prácticas de estos conceptos empezaron a finales de los ochenta y a lo largo de 
los noventa. En la década de 1980, tecnologías que reconoceríamos como las bases de la moderna 
Internet, empezaron a expandirse por todo el mundo. En los noventa se introdujo la World Wide 
Web (WWW), que se hizo común. 
La infraestructura de Internet se esparció por el mundo, para crear la moderna red mundial de 
computadoras que hoy conocemos. Atravesó los países occidentales e intentó una penetración en los 
países en desarrollo, creando un acceso mundial a información y comunicación sin precedentes, 
pero también una brecha digital en el acceso a esta nueva infraestructura. Internet también alteró la 
economía del mundo entero, incluyendo las implicaciones económicas de la burbuja de las .com. 
Un método de conectar computadoras, prevalente sobre los demás, se basaba en el método de la 
computadora central o unidad principal, que simplemente consistía en permitir a sus terminales 
conectarse a través de largas líneas alquiladas. Este método se usaba en los años cincuenta por el 
Proyecto RAND para apoyar a investigadores como Herbert Simon, en Pittsburgh (Pensilvania), 
cuando colaboraba a través de todo el continente con otros investigadores de Santa Mónica 
(California) trabajando en demostración automática de teoremas e inteligencia artificial. 



En octubre de 1962, Licklider fue nombrado jefe de la oficina de procesado de información 
DARPA, y empezó a formar un grupo informal dentro del DARPA del Departamento de Defensa de 
los Estados Unidos para investigaciones sobre ordenadores más avanzadas. Como parte del papel de 
la oficina de procesado de información, se instalaron tres terminales de redes: una para la System 
Development Corporation en Santa Monica, otra para el Proyecto Genie en la Universidad de 
California (Berkeley) y otra para el proyecto Multics en el Instituto Tecnológico de Massachusetts. 
La necesidad de Licklider de redes se haría evidente por los problemas que esto causó. 

Como principal problema en lo que se refiere a las interconexiones está el conectar diferentes redes 
físicas para formar una sola red lógica. Durante los años 60, varios grupos trabajaron en el concepto 
de la conmutación de paquetes. Normalmente se considera que Donald Davies (National Physical 
Laboratory), Paul Baran (Rand Corporation) y Leonard Kleinrock (MIT) lo han inventado 
simultáneamente. 
La conmutación es una técnica que nos sirve para hacer un uso eficiente de los enlaces físicos en 
una red de computadoras. 
Un Paquete es un grupo de información que consta de dos partes: los datos propiamente dichos y la 
información de control, en la que está especificado la ruta a seguir a lo largo de la red hasta el 
destino del paquete. 

TCP/IP en el mundo entero 
La primera conexión ARPANET fuera de los Estados Unidos se hizo con NORSAR en Noruega en 
1973, justo antes de las conexiones con Gran Bretaña. Todas estas conexiones se convirtieron en 
TCP/IP (Protocolo de Control de Transmisión) en 1982, al mismo tiempo que el resto de las 
ARPANET. 
En 1984 America empezó a avanzar hacia un uso más general del TCP/IP, y se convenció al 
CERNET para que hiciera lo mismo. El CERNET, ya convertido, permaneció aislado del resto de 
Internet, formando una pequeña Internet interna 
En 1988 Daniel Karrenberg, del Instituto Nacional de Investigación sobre Matemáticas e 
Informática de Ámsterdam, visitó a Ben Senegal, coordinador TCP/IP dentro del CERN; buscando 
por consejo sobre la transición del lado europeo de la UUCP Usenet network (de la cual la mayor 
parte funcionaba sobre enlaces con tecnología X.25) a TCP/IP. En 1987, Ben Segal había hablado 
con Len Bosack, de la entonces pequeña compañía Cisco sobre routers TCP/IP, y pudo darle un 
consejo a Karrenberg y reexpedir una carta a Cisco para el hardware apropiado. Esto expandió la 
porción asiática de Internet sobre las redes UUCP existentes, y en 1989 CERN abrió su primera 
conexión TCP/IP externa. Esto coincidió con la creación de Réseaux IP Européens (RIPE), 
inicialmente un grupo de administradores de redes IP que se veían regularmente para llevar a cabo 
un trabajo coordinado. Más tarde, en 1992, RIPE estaba formalmente registrada como una 
cooperativa en Ámsterdam. 
Al mismo tiempo que se producía el ascenso de la interconexión en Europa, se formaron conexiones 
hacia el ARPA y universidades australianas entre sí, basadas en varias tecnologías como X.25 y 
UUCPNet. Éstas estaban limitadas en sus conexiones a las redes globales, debido al coste de hacer 
conexiones de marcaje telefónico UUCP o X.25 individuales e internacionales. En 1990, las 
universidades australianas se unieron al empujón hacia los protocolos IP (Protocolo Internet) para 
unificar sus infraestructuras de redes. AARNet se formó en 1989 por el Comité del Vice-Canciller 
Australiano y proveyó una red basada en el protocolo IP dedicada a Australia. 
En 1984 Japón continuó conectándose a NSFNet (Red universitaria científica) en 1989 e hizo de 
anfitrión en la reunión anual de The Internet Society, INET'92, en Kōbe. Singapur desarrolló Curs d’estiu Com utilitzar Internet amb confiança i seguretat 
TECHNET en 1990, y Thailandia consiguió una conexión a Internet global entre la Universidad de 
Chulalongkorn y UUNET en 1992. 


Aunque el uso comercial estaba prohibido, su definición exacta era subjetiva y no muy clara. Todo 
el mundo estaba de acuerdo en que una compañía enviando una factura a otra compañía era 
claramente uso comercial. UUCPNet y la IPSS X.25 no tenían esas restricciones, que 
eventualmente verían la excepción oficial del uso de UUCPNet en conexiones ARPANET y 
NSFNet. A pesar de ello, algunas conexiones UUCP seguían conectándose a esas redes, puesto que 
los administradores hacían la vista gorda sobre éstas operaciones. 




Cronología

AñoEvento
1958La compañía BELL crea el primer módem que permitía transmitir datos binarios sobre una línea telefónica simple.
1961Leonard Kleinrock del Massachusetts Institute of Technology publica una primera teoría sobre la utilización de la conmutación de paquetes para transferir datos.
1962Inicio de investigaciones por parte de ARPA, una agencia del ministerio estadounidense de defensa, donde J.C.R. Licklider defiende exitosamente sus ideas relativas a una red global de computadoras.
1964Leonard Kleinrock del MIT publica un libro sobre la comunicación por conmutación de paquetes para implementar una red.
1967Primera conferencia sobre ARPANET
1969Conexión de las primeras computadoras entre 4 universidades estadounidenses a través de la Interface Message Processor deLeonard Kleinrock
197123 computadoras son conectadas a ARPANET. Envío del primer correo por Ray Tomlinson.
1972Nacimiento del InterNetworking Working Group, organización encargada de administrar Internet.
1973Inglaterra y Noruega se adhieren a Internet, cada una con una computadora.
1979Creación de los NewsGroups (foros de discusión) por estudiantes americanos.
1982Definición del protocolo TCP/IP y de la palabra «Internet»
1983Primer servidor de nombres de sitios.
19841000 computadoras conectadas.
198710000 computadoras conectadas.
1989100000 computadoras conectadas.
1990Desaparición de ARPANET
1991Se anuncia públicamente la World Wide Web
19921 millón de computadoras conectadas.
1993Aparición del navegador web NCSA Mosaic1
Primer buscador de la historia, Wandex servía como un índice de páginas web.1
199610 millones de computadoras conectadas.
2000Explosión de la Burbuja.com
2009Primer sitio web que permitió la interacción táctil.1



El futuro

Existe actualmente un debate en torno a si Internet continuará manteniendo las características que ha presentado hasta hoy (en particular su carácter global y abierto). Algunos autores subrayan que desde principios de la década de 2010 los fenómenos ligados a Internet han comenzado a localizarse fuertemente, lo que puede devenir en una pluralidad de redes que poco a poco desplazaría a la red madre unitaria

link: http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Internet

link: https://www.google.com.mx/search?q=historia+del+internet&biw=1366&bih=659&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=qSdDVNrGKNCmyAS91oBo&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ#facrc=_&imgdii=lCgTe5SYLjQ8_M%3A%3BlrBR5cYplS-VUM%3BlCgTe5SYLjQ8_M%3A&imgrc=lCgTe5SYLjQ8_M%253A%3BQxywVwM7kXhgCM%3Bhttp%253A%252F%252F1.bp.blogspot.com%252F_iFRIthnqMf4%252FSF5BhTdLQkI%252FAAAAAAAADAw%252Fl1ARy1OVkLs%252Fs400%252Fdia-internet-03.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fcartoonando.blogspot.com%252F2008%252F06%252Fbreve-historia-de-internet.html%3B400%3B214

link; http://www.upf.edu/estiu/_pdf/1421t1.pdf